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江西贛州南康區推進“強師工程”助力區域教育高質量發展——

練兵先強將 強兵先搭臺

發布時間:2023-06-22 作者:本報記者 徐光明 通訊員 廖肇銀 曾憲瑛 來源:中國教育報

遴選30名政治過硬、品德高尚、業務精湛、治校有方的黨組織書記、校(園)長充實到基層學校領導崗位;組建28個中小學(幼兒園)教研片區,為每個片區每學期提供5萬元經費;推出鄉村骨干教師評選,讓更多的鄉村骨干師資留在鄉村學?!?/P>

近年來,江西省贛州市南康區著力推進名校長、名師、金牌班主任、鄉村骨干教師“強師工程”建設,教育事業步入更加公平、更加優質、更加均衡的發展快車道。

“辦好學校,學生是核心,教師是基礎,校長是關鍵?!痹谀峡到逃丝磥?,一所好學校,必然擁有一名好校長。要讓教師強,首先得讓校長強,練兵先強將的思路漸漸清晰起來。

2021年11月25日,充分醞釀的南康區首期中小學(園)“校長論壇”如期舉行。南康區的“校長論壇”每月舉辦一次,全區學校黨組織書記、校(園)長、局領導班子成員和機關副股級以上管理人員依次登臺,每次四五人主講、三四人隨機即席點評?;顒又?,他們聚焦教育重點、難點、堵點問題,通過交流分享、思維碰撞,進一步解放思想、更新教育觀念,形成思想共識,落實行動方案,讓各層面的“一把手”始終走在教育改革的最前沿。

南康區教育事業發展中心黨總支書記、主任曾祥尤告訴記者,從2019年起,南康區每學期組織學校(園)黨組織書記、校(園)長能力提升培訓暨課堂教學技能比賽,著力提升“一把手”的教學引領能力和示范輻射能力,4年來已逐步形成幼兒園(特殊教育學校)組、小學組、初中組、高中組不同組別的系列活動。

名校長培養工程的深入實施給南康教育帶來新變化。近年來,南康遴選30名政治過硬、品德高尚、業務精湛、治校有方的黨組織書記、校(園)長充實到基層學校領導崗位;遴選154名政治能力強、師德修養好和業務水平高的中青年教師,作為校(園)長崗位的人才儲備進行4個月的再培訓、再提升,其中24人被提拔充實到農村學校黨組織書記、校(園)長崗位。

“城區學校的數學老師,可以把課上得這么生動高效?”聽過一次送教下鄉課的劉新軍,徹底改變了他25年“一支粉筆、一本書”的從教觀念。2021年,他被選調至東山中心小學,在一場場教研活動的洗禮中,前所未有的干勁被激發出來。在同事郭玉坤的幫助下,現代信息技術“零基礎”的劉新軍,短時間內就能運用自如,獨立錄制的9節智慧作業微課還被贛教云平臺錄用。這只是南康教師成長改變提升的一個縮影。

南康區現有義務教育學校286所,教職工7613人。近3年來,新建學校(幼兒園)15所,新入職教師1728人。南康區立足實際,以“一核雙層三課四線”(即以課改核心理念為宗旨,以線上線下為路徑,以課案設計、課例研討、課題研究為內容,以教研網絡、校本教研、教師專業和學校特色發展為主線)教研模式為統領,探索校際協作、學段協作、人人協作,打造集資源共享、目標共促、活動共辦、陣地共用于一體的區域化強兵平臺。

南康教研人從2002年“四線三課”起步,到如今的“一核雙層三課四線”,凝聚個人、學校、片區、區級的教科研協同力量,打造了區域教研的“南康模式”,區域教育質量連續11年獲贛州市縣(市、區)中學教學質量綜合評價優勝單位,該模式也榮獲江西省基礎教育教學成果一等獎。

為進一步發揮好教研對教育教學的支撐、引領作用,南康區在原有基礎上建立立體式教研協作機制。2022年,南康區組建28個中小學(幼兒園)教研片區,推行以教育行政為主導、教研部門為主抓、學科協作組為主體、學校教研組為主角的全員教研協作機制,并為每個片區每學期提供5萬元經費,供片區開展“1+N”教研協作。打造一批名師工作室,建有贛州市名師工作室9個、南康區名師工作室23個,為每個名師工作室每年提供3萬元經費。

“成為名師工作室成員,我是幸運的!兩年多來,工作室不斷組織聽課評課、理論學習等活動。這不僅為我們提供了提高自身素質的空間,也為我們打造了互相學習、互相促進的家園?!蹦峡刀杏⒄Z教師康昆鳳說。

《中國教育報》2023年06月22日第3版 

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